Potencijalne mogućnosti primene interneta stvari u obrazovanju

Abstract

Tehnologija predstavlja samo jedan od mnogih problematičnih uticaja u obrazovanju. Živimo u eri u kojoj bogatstvo podataka i eksponencijalni rast u razvoju novih znanja predstavlja izazov za institucije da preispitaju podučavanje i učenje na globalnom tržištu. Pored toga, postoji potreba da se student pripremi za sve veću konkurenciju na radnom mestu. Sa novom tehnologijom kao katalizatorom, obrazovanje prelazi sa modela prenošenje znanja na model kolaboracije, aktivnosti, samostalnog usmeravanja i angažovanja, takav da pomogne studentima da povećaju svoje znanje i razviju veštine potrebne za uspeh u „društvu koje uči”. Razna istraživanja pokazuju da studenti uče tako što su aktivno angažovani u relevantnim i autentičnim aktivnostima, a tehnologija je ta koja ovo omogućava. Studenti takođe postaju sve veštiji u korišćenju društvenih mreža kao što su YouTube i Facebook, za razmenjivanje poruka, postavljanje videa, blogova ili slika, i za kolaboraciju i druženje bez obzira na vreme i mesto. Svakako, tu je i upotreba softverskih aplikacija za stvaranje ili interakciju sa sadržajem. Sve više učionica postaju „otvorene” putem videa, glasa ili tekstualnih poruka, dok se nastavnicima na raspolaganje stavlja široki opseg višemodalnih resursa za poboljšanje nastave. Pored sve savremenijeg shvatanja kako mozak funkcioniše i kako se učenje odvija, rešenja sa integrisanim tehnologijama, kao što su multimedija, igre i animacija, imaju značajnu ulogu u skraćivanju vremena za savladavanje i razumevanje nastavnog sadržaja. Sve više ljudi prihvata nove tehnologije za učenje, zbog čega će oni napredovati u svetu koji nastaje – u svetu Interneta svega, koji predstavlja mrežnu povezanost ljudi, procesa, podataka i objekata.

Today’s technology presents just another problematic influence in education. The era we live in is enriched with data and exponential growth in developing new knowledge. This is a challenge for many institutions to question the teaching and learning methods employed in their educational process. As a direct effect, this advance in technology also creates a need to improve workers’ competencies in the workplace. Having this Technology Enhanced Learning (TEL) methodology, education is changing the way knowledge is gained. It is moving to a collaborative, active, self-directed and engaging model that should help students increase their knowledge and develop skills in order to succeed in a learning society. Research shows that students learn by being actively engaged in relevant and authentic activities, which is enhanced by technology. They also become more skilled in using social networks (e.g. YouTube, Facebook) for messaging, uploading videos, blogs, images, but for collaboration and socializing as well. Use of software applications enables them to create or interact content. Classrooms are becoming more “open” thanks to video, voice or text messaging. On the other hand, teachers have at their disposal a wider range of resources to enhance teaching. As we are aware of how the brains works and how learning is done, solutions that integrate TEL (e.g. multimedia, games, animations, etc.) have an important role in shortening the time to master learning content. More and more people are adopting new technologies for learning. Eventually, they will succeed in the world of Internet of Everything, which is representing a networked connection between people, processes, data and objects.