Primena lin menadžmenta u školama - prikaz studije slučaja

Abstract

Ideja lina je nastala u automobilskoj industriji, gde brze montažne linije i standardizovane radne procedure predstavljaju sasvim drugačije okruženje od škole. Ipak, u svetu je prepoznato da se principi lin razmišljanja u značajnoj meri mogu primeniti u velikom broju oblasti ljudskog delovanja. Svrha ovog rada je da prikaže kako se alati i principi lin filozofije mogu implementirati u oblasti obrazovanja i primeniti za poboljšanje efikasnosti. Kreatori obrazovnih politika u Srbiji predlažu različite modele koji će dovesti do uvećanja efikasnosti obrazovnog sistema, pri čemu može biti korisno razmotriti i lin pristup koji je u svetu pokazao svoje prednosti. Rad se zasniva na analizi relevantnih izvora naučne i stručne literature. Autorke su koristile pregled literature i primenu lina u obrazovanju na konkretnom primeru da bi objasnile odnos i između lin filozofije i obrazovanja, kako bi odgovorile na pitanja, kakve koristi savremene škole mogu očekivati od primene ove filozofije.

Ideâ LIN voznikla v avtomobil'noj promyšlennosti, gde bystrye sboročnye linii i standartizirovannye rabočie procedury predstavlâût soboj soveršenno druguû sredu, čem škola. Tem ne menee, v mire priznaetsâ, čto principy LIN-myšleniâ mogut v značitel'noj stepeni primenât'sâ vo mnogih oblastâh čelovečeskoj deâtel'nosti. Cel'û dannoj raboty âvlâetsâ demonstraciâ togo, kak instrumenty i principy filosofii LIN mogut byt' realizovany v oblasti obrazovaniâ i primeneny dlâ povyšeniâ èffektivnosti. Lica, formiruûŝie politiku v oblasti obrazovaniâ v Serbii, predlagaût različnye modeli, kotorye povysât èffektivnost' sistemy obrazovaniâ, i možet byt' polezno rassmotret' LIN podhod, kotoryj pokazal svoi preimuŝestva v mire. Stat'â osnovana na analize sootvetstvuûŝih istočnikov naučnoj i professional'noj literatury. Avtory ispol'zovali obzor literatury i primenenie ssylki v obrazovanii na tematičeskoe issledovanie, čtoby ob"âsnit' svâz' meždu filosofiej LIN i obrazovaniem, čtoby otvetit' na voprosy o tom, kakie vygody mogut ožidat' sovremennye školy ot primeneniâ ètoj filosofii.